高效课堂 改变学习方式 让课堂更有趣
十二月十八日，西安市庆安初级中学的学生们正在展示高效课堂的学习成果
让学生成为课堂的主角
12月18日，在西安市庆安初级中学初二（8）班，一节高效课堂的物理课正在进行。
物理老师高佳媛布置了本节课的学习内容：“同学们，我们今天的学习目标是通过实验，理解光的直线传播规律及其应用，下面开始高效课堂合作探究实验。同学们在实验结束后，进行小组讨论，分享你们的看法。”
全班54名同学分成9个学习小组立刻开始做实验。同学们用激光笔照射白墙，墙上出现了一个红点。为了寻找光线在空气中的传播路径，同学们用喷雾器在激光笔和墙之间喷出水雾，光线传播的路径出现了。
看到在水雾中时隐时现的光线，同学们兴奋地讨论着：“我看到光在空气中的传播路径是一条直线。”随后，同学们将少许牛奶滴入玻璃器皿的水中，让光垂直于水面射入水中，观察光在水中的传播路径。他们又将光垂直射向果冻，观察光在果冻中的传播路径。
实验结束后，9个讨论小组以组长为中心，展开激烈的讨论并向老师提问。讨论之后，每个小组组长反馈从实验中得出的结论：“光在空气中是直线传播的。”“光在水中和果冻中也是直线传播的。”……最后，经过高老师的引导，大家得出了最终的实验结论——光在同种均匀介质中沿直线传播。
记者看了一下表，发现整节物理课中，学生自主探究学习用时25分钟，教师引导和评价占15分钟。有了教师的引导，课堂气氛活跃，节奏紧凑，学生注意力集中。一堂课结束后，讨论的余热还未散去，学生们有的围住老师请教，有的还在小组之内继续讨论，这样的课堂让人耳目一新。
立德树人培养学生创新能力
近年来，我国积极探索课堂改革工作，用课堂改革提升教育质量。课堂改革，一方面要把学生的被动学习改为主动学习，让学生在课堂上有成就感、享受感，自觉主动地把身心都留在课堂上；另一方面要让教师以学生为中心，改掉以前只重输出不顾接收的教学理念。
陕西师范大学历史文化学院教授、西北课改名校共同体秘书长宋永成介绍说：“高效课堂是一种全新的教育理念和教学模式，包括自主学习和自主管理两个方面，是培养学生创新能力、实现立德树人根本任务的主要途径。高效课堂给每个学生提供了展示的舞台和全面发展的机会，在确保学生学习成绩大幅度提高的同时，也让学生的综合素质得以全面提升。”
2017年9月，教育部部长陈宝生在《人民日报》上发表文章，提出要深化基础教育人才培养模式改革，掀起“课堂革命”，努力培养学生的创新精神和实践能力。2019年1月，陈宝生在全国教育工作会议上强调，中小学要发挥课堂的主渠道作用，打造高效课堂。2019年6月，国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中指出，要深化课堂教学改革。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学。
宋永成认为：“从‘课程改革’‘课堂革命’到‘高效课堂’，我们可以看出，国家的关注点越来越聚焦于课堂本身。”
文化课成绩和综合素质双丰收
宋永成介绍说：“目前，陕西高效课堂改革已经走在全国前列。这主要得益于2016年陕西建立了由政府、大学、中小学和媒体组成的‘四位一体’推动陕西课改发展的新平台。陕西已经涌现出一批课改名校和课改示范区，如西安市东城一小、西安市庆安初级中学、陕西省大荔县城郊中学、陕西省宜川中学和宝鸡市、柞水县等。这些课改名校和课改示范区不仅形成了各具特色的课堂教学模式，也实现了学生文化课成绩和综合素质双丰收，越来越得到老百姓的青睐，在西北地区乃至全国教育界都产生了良好的示范引领作用。”
以西安市庆安初级中学为例，学校从2010年开始高效课堂改革后，教学理念和教学方式发生了巨大的变化，社会影响力和知名度迅速提升，2013年被陕西省教育厅评为西安市中小学课改先进单位。
西安市庆安初级中学的教学格局和教学面貌发生了巨大的变化，以老师讲解为主的课堂教学模式已被改变。在课堂教学中，学生们分组开展课堂学习，小组间积极开展竞赛展示与点评，学习气氛活跃，大家相互促进、共同进步，培养了团队精神，小组间也形成了良性竞争的学习氛围。
西安市庆安初级中学校长李冰说：“高效课堂把课堂的主体地位还给学生，为课堂注入了源头活水，真正做到了让学生享受幸福的教育。事实上，高效课堂改革在顺应世界课堂改革潮流的同时，也为实现教育公平、办好人民满意的教育开创了一条切实可行的路径。”
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