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为何本科论文猫腻多
发布时间:2016-4-28 信息来源:教育观察网

文/雨茂

    又到毕业季,就业与论文答辩成了让许多本科生头疼的问题。按理讲,论文压力应该更迫切,因为它关系到能否取得学士学位,但实际情况并非如此。现在许多学生不拿学位论文当回事——他们认为,反正迟早会通过,学校还能不让人毕业?

    更匪夷所思的是,毕业论文压力不在学生,反而转移到指导老师身上。一般来说,学生和指导老师是双向选择的,学生论文通不过,指导老师不仅丢面子,还影响下届学生的选择。于是,当答辩组认定一篇论文抄袭时,为了照顾同事情绪,常以修改论文或延缓答辩论处。也有指导老师觉得某学生论文不像话,提前打招呼,答辩老师一般也就“和谐”处理了。还有一个怪现象:老师找不到学生,学生以考研、考公务员等为借口不跟导师联系,临答辩胡乱拼凑一篇应付。那么,为什么本科论文的问题如此普遍?

    笔者以为,做任何事都要循序渐进,写论文也一样。学生练习论文写作应有一个过程,先通过写学科论文、学年论文打基础,最后才写毕业论文。许多学校或者没有类似规定,或者有规定而不严格执行。

    许多学校对论文的选题大小、篇幅、格式都有明确规定,形式要求比较严,内容上反而放松要求。大而无当的论文很多,解决专业问题的文章不足。有时,作者要解决一个实际问题,可能3000字就足够了,但为了符合规定,就要扩充到5000字,难免东拼西凑。为了凑够字数与方便引用,学生只好选择大的论题,有的选题几乎可以做成硕士甚至博士论文。

    论文评比也在比拼字数,以文科为例,校级优秀论文不达到1.5万字,省级优秀论文没有2万字以上,根本就没有资格参与评比。学生只好稀释论文,四处“借鉴”观点材料,结果加剧了抄袭之风。有人会问,不是有论文查重吗?其实,抄袭也在翻新花样,比如翻译国外的书籍或者文章,照抄老书与旧论文,只要没有电子文本就检测不到。学生不以抄袭为耻,拼接论文却轻松通过的案例又起了坏的示范作用,学校的容忍又助长了学生抄袭的“信心”。此外一个不容回避的问题是,长期以来,大学生的诚实教育缺位了。

    (原载4月26日《中国青年报》,有删改)

 


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