刘海明

    “己所不欲，勿施于人”。现实生活中，知与行时常错位，有时甚至相去甚远。就教育机构来说，不论是教员体罚甚至殴打学生，或学生之间的暴力行为，均和科学的教育理念格格不入。这类事件一旦被曝光，很快成为舆论热议话题。

    减少中小学、幼儿园的暴力，教育主管部门在发力，舆论也在形成共识。作为新闻媒体，在相关新法规的颁布、实施后，该不该有所作为？如果想有所作为，该有什么新作为？显然，报道方针的调整在一定程度上对减少校园暴力行为有促进作用。

    表面上看，新闻媒体只要如实报道已经发生的事情就履行了社会责任，但往深层说，针对校园暴力事件的报道，以往媒体做得未必客观全面，因而应有反思的必要。

    真实是新闻的生命。新闻的真实还有个量比关系的真实。量比关系失衡，即便具体事实的报道再真实，也等于在间接渲染某个方面的东西，最终造成整体真实不及格。打个比方，我们每天看门户网站的社会新闻版块，会觉得我们的社会很糟糕。同样的道理，如果报道幼儿园、中小学的暴力事件时，把个别的、少量的偶发事件说成是普遍性的事件，不仅不客观，还会造成此类新闻的整体失实。

    幼儿园、中小学的暴力案件报道和普通的案件不同，涉及受害人的隐私问题。信息时代，个人隐私的保护难度增加。对于校园幼儿园的暴力事件，新闻媒体有报道的责任，也有保护受害人隐私的责任。只有兼顾报道职责和保护隐私权的责任，报道才能得到社会的真正认可。

    减少校园暴力，媒体要对一个事件进行追踪报道，让施暴者受到法律的惩罚，警示其他人不敢轻易伤害幼儿和中小学生，同时避免因为报道给当事人造成二次伤害。我们的媒体在这些方面显然应该有新的作为。

    （作者系西南科技大学新闻系教授）