两根电线杆雄踞在学校大门口好多年了，上头电线纵横交错，如蛛网般密布，影响观瞻不说，更对师生人身安全构成严重威胁。究其原因，移走电线杆牵涉的职能部门多，彼此推诿扯皮，电线杆就这样长久地“横”了下来。

　　作为一名农村基层学校的校长，上任后，我立即着手解决这件令学校头疼的大事。打报告、勤汇报，跑供电局、教育局，找电信局、城建局……市长召开专项协调会，由一名副市长具体牵头，部门联动，齐心协力，电线杆被移走了。多少年的期盼，终于变成了现实。回头一想，自己当初如果不是积极地“走上去”，巧借“上力”，嘴勤腿快，也许电线杆至今还倔强地“横”在那里呢。

　　我们时常要求校长“沉下去”，到教职工中去，到学生中去。但是，任何事物的发展都不是孤立的，办学也是如此。更多的时候校长也需要“走上去”，为了学校的发展借力借势、争取政策、协调工作。

　　作为一名校长，既要“沉下去”全心全意依靠教职员工、依靠学生、依靠学生家长，又要“走上去”积极争取惠校政策，争取领导的理解和支持。有时，校长“走上去”直接关系到学校的生存和发展，政府的一项惠校政策、领导的一个好决策，都可以让学校加速发展，受益长久。反之，如果校长闭门造车、自视清高，诸事不通达、万事不求人，就可能造成学校的发展停滞不前。

　　学校不是真空地带，校长只有积极主动“走上去”，多向领导汇报，多和领导沟通，多寻求领导的帮助和支持，促使领导对教育和学校高看一眼、厚爱三分，拿在手上、想在心里，进而落实在行动上。如此，才能谋求学校的长足发展和进步。（作者王章材，单位：湖北省枣阳市吴店镇一中）