对教育的真诚是最富魅力的牵引

　　2个月前，又是骆马湖畔。在黄昏金色的余辉里，不远处的宿迁泽达职业技术学院显得现代、大气和美观。王益民用他那特有快节奏语速和清亮嗓音，给我破解了最终接手这个学校的谜团——他说那是一股神秘魅力的牵引。

　　2008年，在杭州江南专修学院办学取得了一些成功的经验和业绩之后，为了进一步实现心中那个梦想，王益民苦苦寻求一个合适的地方，来迈出实业办学的关键一步。他先后到了广西崇左市、安徽马鞍山市、江西赣州市等地考察，甚至在2008年10月与马鞍山市签定了征地600亩的意向协议。然而，一次偶然的机会，他听说江苏宿迁有一所正在筹办的学院准备出让，于是前去考察，但感觉不是很理想，决定放弃。返程刚到南京，原投资者追来继续谈判，签订了《转让协议》，交了100万定金。然而，一回杭州，这个协议就遭遇了整个泽达团队的反对。一向民主的他决意放弃，那100万元定金就算是买个教训。这件事被宿迁市湖滨新城开发区管委会刘斌书记知道后，亲自到杭州与他见面，真诚邀请，随后宿迁市市长缪瑞林前往杭州力邀。他被宿迁市政府对发展教育的真诚所打动，于是力排众议，决定接管这所学校。

　　刚接手时，学院仅有一座教学楼和几幢宿舍楼，校园内杂草丛生、一遍荒凉，下起雨来到处是泥泞和积水，实验实训室、图书馆、运动场等教育教学设施根本无从谈及，教学资源严重匮乏。面对这样的情况，他没有退缩，反而激起了办好这所学校的雄心。从2009年年初开始，就把全部精力投入到学院的建设上来，仅半年时间，就赶在新生入学前，将学院建设成一所教育教学设施基本齐全、校园环境优美的普通高等院校。

　　与此同时，他开始为学院物色合适的领导班子人选。原江苏省教育厅厅长王斌泰、原南京大学副校长徐世良、原徐州建筑职业技术学院院长肖仁政等一些省内教育界的专家和前辈，都进入到了他的视线，在他的努力和相关领导的撮合下，他们最终被打动，决定加入到这个大家庭，成就了一个高水平的领导班子。

　　当我们走回到学校门口，看到一个巨大的“品”字造型雕塑，他指着说雕塑：“这个是我们自己设计的。通过这个来鼓励学生在学校不仅仅学习谋生的技能，更重要的是立品。”他抬手一指，我看到影壁上八个遒劲的大字：“崇德立品，砺技敏行”，这是他确立的校训

行走在教育江湖的边缘

　　1967年2月，王益民出生于江西省东乡县的农村。聪明好学的他并没有如愿高考成功，第一年高考落榜。高考不理想，但没有更多的选择。1986年，19岁的王益民经复读后再次参加高考，来到抚州高等师范专科学校就读中文系。进入大学后，他还是很快地融入这里的生活，热心、勤快的他在学习之余，干得最多的，就是利用休息时间经常在教室、宿舍搞卫生。每到周末，虽然不会跳舞，但他却从家里的把录音机（当时属家电中的大件）带往学校，供同学办舞会用。这样的“好人”自然被同学们拥为班上的团支书。1988年大学毕业后，他回到家乡在一所中学任教，优秀的表现让他到校一年后很快成为政教主任、团委书记，但在最后晋升校长时却却屡屡遭受人为阻力。无奈之下，他毅然只身来到杭州。没有经历过上世纪80年代末90年代初的人很难体会到，在那个急剧变化的年代，“下海”这个词的诱惑力和脱离原来所谓“铁饭碗”体制的痛苦。也许，直至现在还保留在他身上的乐天派的火热激情、理想主义的人生态度，让他很轻易就做出了抛弃公职进行创业的决定。

　　在杭州，学中文的他刻苦钻研新兴的计算机专业知识，很快在浙江大学研究生院计算机科学专业获硕士课程进修证书。学习的同时，他还要满大街贴“小广告”，也多次上门推介业务吃到闭门羹。在那里，在经历了好长一段这样艰辛和苦涩的日子之后，机会来了，他被应聘为浙江大学计算机中心培训部主任。不久之后，他参与成立浙江大学计算机信息工程公司并担当总经理。

　　因国家要求校办企业必须转制，他在原浙江大学计算机信息工程公司的基础上，成立了浙江泽达教育投资管理有限公司，并由公司全资收购了杭州江南专修学院，2006年国家取消了专修学院学历文凭考试，学院不得不全面转型开始从事自考助学教育，对学校的发展来说，这是一个艰难的转折。2006年7月，学院从西湖区迁址到杭州滨江高教园区，在短短几年时间，学院从当初收购时全日制在校生不足300人发展到目前全日制在校生12000余人。学院之所以能迅猛发展，是他所领导的董事会奉行了一条“借船出海、多元互动、合作共赢”的办学策略，通过“借场地、借牌子、借师资、借经验”充分发掘各种办学资源，多元互动、合作共赢。

　　杭州江南专修学院”刚起步、牌子不响、教学管理经验不足，学院自2006年始先后同中国美术学院、浙江科技学院、浙江林学院、浙江广播电视大学、杭州成人科技大学等在杭知名高校合作，依托高校品牌扩大招生数量，依托高校的优质教学资源和先进的管理经验积累教学和管理质量，成为浙江自考助学办学规模最大学校。2008年学院成立了新的学院董事会，制定了从“借船出海”到“造船出海”的办学策略，大力加强专业建设、培养自身的教学和管理队伍、完善教学与生活设施设备的投入，用不到三年时间完成了办学软硬件的资本原始积累，并逐步打造“江南学院”品牌。2008年9月应浙江省教育厅要求，全面取消合作办学，以江南学院自主名义招生，当年招生就超3000人。他所领导的“杭州江南专修学院”已成为浙江省乃至全国自考界的一个品牌。 

打开民办教育之门的金钥匙

　　2008年9月6日，是这年杭州江南专修学院新生报到的第一天。在缴费大厅，一对来自丽水市的夫妇，送儿子来学校报名。他们的儿子虽然天性聪明，但念高中时因为贪玩，所以高考成绩不理想。经别人介绍他们来到这里。一进校门，就被校园的雅致吸引住了，更让他放心的是，一位老师真诚地对他说：“我们是民办学校，如果没有可靠的教育教学质量，是无法在激烈的竞争中生存下来的，何况发展到现在的规模。”

　　这位老师所说的让王益民和他的泽达教育集团在激烈的竞争中生存下来的“可靠的教育教学质量”，凭借的正是王益民多年来所探索的“学院与产业共同建设、以学促产、以产养学、产学联动”的新型“学-研-产”相结合的办学模式。

　　起初，学院仅仅从事全日制自考助学教育，让学生们顺利通过自学考试获得大学文凭，这正如多年来很多自考助学教育机构所做的那样。然而，王益民很快意识到，学生们更为需要的，不仅仅是学历，而是在获取学历的同时，最起码能够保证就业谋生的技能和品质，再进一步，甚至在大学求学过程中，培养起一生的志趣，进而发展成为毕生追求的事业。为此，他的学校有着即使是公办的正规院校也难得一见的产业园——产业园是打开这种办学模式之门的金钥匙。这把金钥匙打开的不仅是自考助学教育机构通往辉煌之门，还让高职院校也会籍此踏上一条快速发展的通道。

　　自2007年始，利用杭州江南专修学院开设的动漫、服装、工业设计、环境艺术、视觉传达、美术教育等七大专业群4500余名艺术类的在校师生，在杭州市政府的大力支持下在学院内创办了一个“泽达教育—江南文化创意产业园”。园区现拥有与教学相关的7个大类、21家文化创意产业公司、工作室，在3年内，它将引进和孵化企业100家、同时每年承担3000人规模的艺术创意设计类学生的实训实习。目前，该园区已被认定为杭州市文化创意产业大学生孵化基地、实训基地，并被列入杭州市首批文化创意产业特色楼宇。同样的，在江苏宿迁地区，公司利用宿迁泽达职业技术学院的教育资源优势，与政府合作创办了一个“江苏宿迁软件与服务外包产业园——泽达文化创意产业园”，学院与政府联动，将企业引进学院，学生不出校门就可实现实训、就业、创业。同时，公司在江苏省委宣传部和江苏省文化厅的指导下，正着手在毗邻学院地段投资兴建一个占地350亩的创意产业园呢！

　　产业园能否持续发展，关键是如何为创意人才提供施展才华的环境。为了吸引并留住人才，他一方面通过内部挖掘培养，将自身的资源优势转化为人才和产业优势，把应投入的教学办公设备大多变成为了公司、工作室的生产办公设备，使本应提供给教师的办公室变成为了学院为各系所设立公司、工作室的办公场所。另一方面，通过聘用、项目合作、开办免费名人工作室等方式招引一批文化名人。这样，学院的投入得到多方面回报：教师拿到学院和公司双份工资、待遇得到提高，教师队伍稳定；学生能力得到真正的培养、没毕业就可上岗，毕业后可高质量就业；学院办学水平得到提高、赢得口碑，有利招收新生，一举多得。

　　这种“创意学院+创意产业园”联动发展的新模式为民办教育和文化创意产业的发展探索提供了可行性参考，得到了有关部门和领导的高度评价，认为它有利于促进社会的和谐和稳定、促进地区经济的有效发展，不仅为中国民办教育探索出了一条切实可行的、可持续发展的新路子，也为中国文化创意事业发展、为地方经济发展和城市品位的提升做出了贡献。

2010年初夏，骆马湖畔，清风怡人。王益民站在了宿迁泽达职业技术学院首届学生的毕业典礼上。他语重心长地对这些孩子们提到他多年的心得：大凡能成大事者，必有大志，必怀大度，一滴水只有溶入大海，方显生命和活力，同样，一个人只有融入团队才会发挥出更强大的力量。

　　这点也正是这些年他风风雨雨中与他单薄的身体形成鲜明对比的强悍内心的写照。在从19岁就跟随着他的妻子眼里，他是一个富有激情的人。在刚刚上大学的女儿眼里，他是一个有爱心和责任心的人。但在泽达学院教职工的眼中，他却有着另外的形象——有魄力、为人低调、待人真诚。在校园中，他每每见到老师、学生时，总会微笑着打招呼，并关心地询问他们的工作学习情况。由于在杭州有许多产业，他在宿迁呆的时间有限，有些老师和学生刚开始对他不太熟悉，加之他没有架子，而且做起事情来事必躬亲，深入到第一线，人们往往把他当成学校里的一名普通教职工。有一次一名教师到学院来参加面试，但不知道面试房间在哪里，于是随便询问了一名从身旁经过的“施工人员”——这人一身施工工人着装。这名“工人”二话没说就把这位老师带到面试房间。这位老师后来被顺利录取，当他事后和别人聊起这所学校工作人员的热情态度时，对方睁大眼睛惊叹道：“你还不知道啊，那位带你去面试的是我们学校的董事长！”