沉石 绘

文/张树伟

    山西汾阳市西关初中的一名教师最近发现，自己供职的学校竟设有神堂，供着神像，香火不断。据报道，该校校长可谓虔诚的风水信徒，上任仅仅一年，就改校门，改行政楼的台阶。如此费神劳力，这位校长究竟为啥如此虔诚可谓“心到神知”，你我不知。

    让人感叹的是，校长的权力大，监督缺位。好好的校门说改就改，花费20万；行政楼的台阶数也要图吉利，说改就改。

    但不管为什么，什么学校顺风顺水啊，升学率啊，哪怕再用心良苦，也是南辕北辙，用心用错了方向。而且，非但用心用错了方向，还把校园的文化氛围带入了“迷信”之中。让我们心生恐慌的是，作为学校这艘“大船”的掌舵人，他能把学校带到哪里去？

    校园是什么地方，是传播科学文化知识、教书育人的场所，传播的是文明、理性和智慧之光。但校长却是真迷信，“以其昏昏，使人昭昭”，把好端端的学校弄得乌烟瘴气。怪不得学校的老师都很愤怒：育人者如此举止，不仅斯文扫地，而且扰乱纲纪。“学高为师，身正为范”，匍匐拜神的校长完全冲破了一个教育工作者应该持有的最低限度。

    值得我们反思的是，虽然说这是有点极端的个案，但不能仅仅撤职了事。教育行政部门不可不自我思量，他是如何通过我们的考核走上校长这一领导岗位的，谁来承担失察之责。